Hvorfor akkurat «relasjon»? Fordi det er viktig, sier fylket. Javel, men er dette det mest presserende i skolen nå? Uvisst!

– Hvis eleven er analfabet, er løsningen virkelig  elevmedvirkning?

Skoleutvikling er både en inntektskilde og eksistensberettigelse for akademiske institusjoner. Og de leverer ofte søppel, hevder lektor Martin Farstad Jenssen.

Sanna Sarromaa
Sanna Sarromaa Sanna Sarromaa Sanna Sarromaa Journalist
Publisert Sist oppdatert

Akademia og kommersielle aktører har fått definisjonsmakten over hva som er utvikling i skolen og hva man vil utvikle seg vekk fra i skolen, hevder den nyvalgte lederen i Lektorlaget i Innlandet, Martin Farstad Jenssen.

Skoleutviklingsfeltet preges av en forforståelse som ofte er svak, og en målforståelse som sjelden er godt analytisk fundert, mener Jenssen.

– Dermed blir feltet åpent for dem som har makt til å definere problemet slik de ønsker. 

For å lese denne saken må du være abonnent

Minerva er høyresidens dagsavis: et sted for grundig journalistikk, politisk debatt og ideologiske perspektiver du ikke får andre steder.

Digitalt årsabonnement til kr 999,-

Bestill her

Digitalt månedsabonnement til kr 119,-

Bestill her

Full pakke: digitalt årsabonnement + tidsskrift til kr 1499,-

Bestill her

skoleutvikling elevmedvirkning skole nyheter skolepolitikk

For å lese pluss-artikler må du være abonnent

Et abonnement gir tilgang til alt innhold og vi har følgende tilbud

Bestill her
Bestill her
Bestill her
Bestill her
DEBATT:
SISTE KOMMENTARER:
Powered by Labrador CMS