Anstrengelse, og det å føle at man jobber for noe, er noe av det mest motiverende barn og unge kan erfare, sier professor Johannes Hatfield.
Foto: Sanna Sarromaa
– Systemet syr puter under armene på både elever og studenter
Professor Johannes Hatfield blir ikke overrasket om dagens elever en dag retter et juridisk og moralsk oppgjør mot voksengenerasjonen som frarøvet dem muligheten til å oppleve kompetanse og mestre motstand.
Johannes Hatfield er professor i pedagogikk ved Universitetet i Innlandet. For en kort tid siden var han en god del i media i forbindelse med sin forskning om norske lærere og hvordan de opplevde elevene sine før og nå. Resultatene kort oppsummert: Alt var bedre før.
Minerva møtte Hatfield for å snakke om temaene som Minerva har vært opptatt av i det siste: det faglige forfallet i skolen, skoleutviklingsindustrien med sine buzz-ord og innholdslister.
Hatfields hovedforskningsfelt er motivasjon og målrettet øving, på engelsk deliberate practice. Han er opptatt av empirisk forskning. Ikke en helt typisk professor i pedagogikk kanskje? Den sosialpedagogiske tradisjonen har nemlig vært dominerende i Norge siden 70-tallet. Hatfield plasserer seg selv innenfor den psykologiske tradisjonen i pedagogikk.
Full pakke: digitalt årsabonnement + tidsskrift til kr 1499,-
Bestill her
